谁需要它?

材料向参与者解释他支付的费用,并帮助评估第一课的质量

Как действовать

В начале тренер уточняет опыт, цель и ограничения. Затем показывает готовую позицию, хват и безопасное перемещение. Через подачу и возврат вводится правило двух отскоков, через короткую игру — кухня. Последние 10–15 минут отводятся учебному матчу и обратной связи.

首先,你想要回答的问题 以及你无法打破的条件: 时间,空间,预算,人, 你做出的决定之前,你描述的条件, 你必须重新工作

开始检查三次教练已经澄清了经验和对活跃部分的限制; 参加者作了若干法律申报和申报; 规则在游戏中被解释.

有效解决办法的迹象

选择一个标准,让外人看到:参与者达到多少,花费了多少时间,花费多少,10次尝试中有多少次成功。感觉“更好”不是一个测试。

检查站

  • 教练已经澄清了经验和对活跃部分的限制
  • 参加者作了若干法律申报和申报
  • 规则在游戏中被解释
  • 刚才是一场短比赛,不是一场练习
  • 最终列出一两个技能,并给出以下合适的格式

失去结果的地方

没有球的一小时的课不是比赛经历,没有解释的混乱比赛不是问题,另一个错误是保证新人在特定关卡或一次访问后联赛的结果.

在不同条件下应如何改变

每个解决方案都有不同程度的适用性,不同程度的覆盖,不同的事件规模,当你移动方法,改变你的做法,并保持目标.

Практическое продолжение

После занятия запишите две рекомендации тренера и выберите один следующий формат: повторное обучение, стартовую программу или первую клубную игру.

记住什么很重要

确定下一步行动,时间框架,谁负责,在第一个步骤结束后规划下一步

经常出现的问题

有多少人可以参加试训班

视格式而定。 组合越大, 单个重复和反馈就越少

会不会有真正的游戏

通常,如果参与者安全地执行基本动作,则在结尾处举办一个短训游戏.

课后选择什么

教练应该根据您的级别指定下一步的具体步骤: 另一训练, 团体或 Open Play.